Testimonials onderwijsinstellingen
Testimonial Docententraining Studeren met Autisme
Proefaudit
Drs. C.D.van Scheltinga, programmaleider Kwaliteit & Accreditatie Windesheim:
Hogeschool Windesheim heeft in samenwerking met expertisecentrum handicap + studie een audit uit laten voeren naar implementatie van het beleid gericht op Studeren met een Functiebeperking binnen de hogeschool.
Enerzijds om de eigen organisatie op dit punt door te lichten, anderzijds om
een voorschot te nemen op de instellingstoets kwaliteitszorg. Ook Windesheim
moet aan de maat zijn op dit thema.
Zowel in de voorbereiding als tijdens de uitvoering zelf van deze interne audit
heb ik, als intern auditor, nauw samengewerkt met Lex Jansen, inhoudelijke
expert van handicap + studie. De opeenvolgende stappen in een professionele
audit (inventarisatie-audit gesprekken-documentanalyse en rapportage) zijn
zorgvuldig uitgevoerd.
Juist de deskundige en objectiverende inbreng van het expertisecentrum heeft ertoe bijgedragen dat Windesheim op basis van de rapportage en de aanbevelingen dit thema verder kan doorontwikkelen, zodat we naast het zichtbaar maken van verbeterbeleid ook de interne organisatie kunnen versterken: het draagvlak is vergroot en de verantwoordelijkheid neemt toe.
Docententraining Studeren met Autisme
B.E. van Hillo-Visser, docent, voorzitter examencommissie en intermediair handicap + studie op het instituut Financieel Management van de Hogeschool Rotterdam:
Rolstoel in je hoofd
Aan het eind van de studiedag Docententraining Autisme stapte ik tevreden in de auto. Weer heel veel geleerd! Ik startte en uit de radio galmde de song:
It’s enough to make you go crazy
It’s enough to make you mad
It’s enough to make you go crazy
And I’m amazed I haven’t yet
Inderdaad, sprak ik hardop in de auto. En ik dacht daarbij aan onze complexe maatschappij met al zijn wetten, regels en een bonte schakering aan keuzemogelijkheden. Het was me tijdens de studiedag weer zo duidelijk geworden…
Maar…ik zal beginnen bij het begin. Mijn naam is Bertine van Hillo. Ik ben werkzaam op de Hogeschool Rotterdam. Ik heb een mix van taken: docent, coach, voorzitter examencommissie, vertrouwenspersoon en Intermediair Handicap en Studie. In de laatstgenoemde rol kwam ik voor de cursus.
’s Morgens kwam iedereen binnen voor de cursus. Het beeld was al duidelijk. Rond de twintig mensen, waarvan 18 vrouwen! Ik was blij dat mijn collega Jan van Westrenen binnenkwam. Zodoende verdubbelde het aantal mannen.
Het ochtendprogramma bestond uit een presentatie van Alida Stukker. We kregen een goed beeld van de verschillende vormen van autisme met de daarbij behorende begeleiding. De filmpjes met het portret van studenten waren herkenbaar. Een jonge vrouw keek in de camera en zei:”Eigenlijk zie je niet zo veel aan mensen met autisme” Ze rijden niet in een rolstoel of zo. Het is meer alsof je een rolstoel in je hoofd hebt. Dat vond ik treffend! Vandaar de titel van dit stukje.
's Middags was het onderdeel ‘signalering’ interessant. Heel veel voorbeelden, soms schrijnende situaties, maar ook oog voor oplossingen. Verder hadden we mooie oplossingen bedacht bij de cases. Juist hier was aandacht voor goede beschrijvingen en heldere formuleringen. We concludeerden met het gehele gezelschap dat ook niet-autistische studenten hier grote behoefte aan hadden in onderwijsland.
Kortom, genoeg te doen! We moeten ons niet gek laten maken door regelgeving en bezuinigingen. We moeten gebruik maken van de vernieuwde regelgeving. Zodoende kunnen we veel jonge mensen helpen in hun ontwikkeling. Ook studenten met autisme.
Sociale media